Services de soutien aux étudiants

L'équipe d'évaluation des élèves et des services aux élèves est composée de personnel de soutien scolaire qui sert de défenseur des enfants et est qualifié pour diagnostiquer les anomalies et fournir des services de soutien supplémentaires aux élèves, aux parents et aux enseignants. Les services PASS sont accessibles via le SBLC dans les écoles, ou pour les enfants non scolarisés par les parents directement   en contactant l'équipe PASS. L'équipe PASS, désignée par l'État sous le nom de services d'évaluation des élèves, est une partie intégrante du programme d'enseignement total d'Einstein. Les services comprennent des activités de recherche d'enfants ; aide au personnel scolaire dans le dépistage initial des enfants; des activités de prévention et d'intervention et, si nécessaire, l'orientation des enfants suspectés d'avoir besoin de services d'éducation spéciale ; le programme d'évaluation de l'éducation; évaluation; conférences de parents ; formation continue; consultation auprès des élèves, des parents et des enseignants ; et l'identification des enfants éligibles aux services d'éducation spéciale.
 

Une évaluation multidisciplinaire complète est effectuée par des examinateurs qualifiés en fonction des besoins de référence. Ces examinateurs comprennent, sans s'y limiter, les diagnosticiens pédagogiques, les psychologues scolaires, les travailleurs sociaux scolaires, les   orthophonistes, les ergothérapeutes, les kinésithérapeutes et les professeurs d'éducation physique adaptée, tous certifiés par l'État. Département d'éducation.

Le placement à l'hôpital/à domicile est une option pour les élèves inscrits dans l'enseignement ordinaire qui sont   incapables d'assister aux cours réguliers en raison d'une maladie ou d'une blessure physique ou mentale qui entraîne l'absence de l'élève de l'école pendant au moins 10 jours . L'incapacité d'aller à l'école doit être vérifiée par un médecin agréé. L'instruction à domicile est censée être temporaire. L'exigence « temporaire »   est basée sur la prémisse que l'enseignement doit avoir lieu dans le cadre scolaire dans toute la mesure du possible. L'objectif des services à domicile est de faciliter le retour de l'élève dans la salle de classe actuelle. L'élève   doit être inscrit à l'école publique et devrait retourner à l'école. Le placement à l'hôpital / à domicile est également un cadre alternatif pour la fourniture   de services d'éducation spéciale aux élèves handicapés qui, en raison de la gravité ou de l'état médical de leur handicap , peut être servi dans un   hôpital ou à domicile sous la surveillance d'un parent ou d'un adulte. La demande de services à domicile   commence au niveau de l'école par le biais d'une réunion de l'équipe SBLC ou IEP.

Einstein fournit des services aux étudiants qui apprennent l'anglais par le biais d'un programme basé sur le contenu. Cette méthode intègre l'enseignement de l'anglais langue seconde à l'enseignement de la matière. Le but de cette approche est l'acquisition de l'anglais et des universitaires de niveau scolaire afin que l'étudiant ELL puisse réussir dans une classe uniquement en anglais. Certaines caractéristiques de notre programme sont les suivantes : l'enseignement se fait en anglais ; lorsque cela est possible, la langue principale de l'élève est utilisée pour clarifier l'enseignement ; L'anglais est enseigné par la lecture, les arts du langage, les mathématiques, les sciences et les études sociales. Lorsque les élèves s'inscrivent à l'école, des informations sont obtenues auprès des parents, des dépistages sont effectués et une réunion est organisée avec les parents concernés pour déterminer l'admissibilité au programme ELL.

Les élèves identifiés comme étant à risque de dyslexie reçoivent des services utilisant une programmation linguistique structurée multisensorielle   et/ou des aménagements recommandés dans la classe  . Les prestations nécessaires à un élève identifié comme à risque de dyslexie sont définies sur son PAI (Plan Individuel d'Accommodement). Pour être admissible, un élève doit être référé au conseiller scolaire pour évaluation.

L'article 504 de la loi sur la réadaptation de 1973 est une loi sur les droits civils qui interdit la discrimination fondée sur un handicap dans tout programme recevant des fonds fédéraux. L'article 504 stipule que :
"Aucune personne handicapée autrement qualifiée aux États-Unis ne doit, uniquement en raison de son handicap, être exclue de la participation, se voir refuser les avantages ou faire l'objet de discrimination dans le cadre d'un programme ou d'une activité bénéficiant d'une aide financière fédérale. .”

Cette loi garantit aux personnes handicapées certains droits, dont le droit à un enseignement public approprié gratuit (FAPE). Les services appropriés sont ceux conçus pour uniformiser les règles du jeu et répondre aux besoins des étudiants handicapés dans la même mesure que les besoins des étudiants non handicapés ont été satisfaits afin que les étudiants handicapés puissent profiter pleinement des opportunités éducatives. Cette loi vise à donner aux personnes handicapées l'égalité pour poursuivre des objectifs d'emploi, d'éducation et de loisirs sans discrimination.

Un étudiant doit répondre à la définition d'un étudiant handicapé tel que défini dans la loi pour être couvert en vertu de l'article 504 (c'est-à-dire avoir une déficience mentale ou physique qui limite considérablement une ou plusieurs activités majeures de la vie, avoir un dossier d'une telle déficience ou être considéré comme ayant une telle déficience). (Remarque : Un handicap physique ou mental ne constitue un handicap aux fins de l'article 504 que si sa gravité entraîne une limitation substantielle de l'activité de la vie en question. La faiblesse générale d'un étudiant dans un domaine donné ne constituerait généralement pas un handicap en vertu de l'article 504. )

S'il y a des raisons de soupçonner qu'un élève a un handicap et que des aménagements peuvent être nécessaires pour que l'élève puisse participer de manière adéquate aux programmes éducatifs, l'école doit procéder à une évaluation.

Les étudiants exceptionnels désignent les étudiants identifiés comme handicapés et les étudiants identifiés comme doués ou talentueux. Des activités de recherche d'enfants sont menées pour localiser les élèves soupçonnés d'être exceptionnels. Afin d'être admissible à ces services, la personne doit d'abord être évaluée par notre équipe multidisciplinaire afin de déterminer les services dont la personne a besoin et auxquels elle est admissible.

Einstein  offre un programme surdoué pour les étudiants identifiés comme surdoués. Ce programme propose un programme stimulant et   rigoureux pour engager, motiver et inspirer les étudiants à devenir   universitaires à vie. Il comprend l'accélération, le compactage et l'enrichissement tout en intégrant la technologie et les arts dans tous les domaines. Les élèves ont   la possibilité d'approfondir leur apprentissage en classe en visitant des musées, des   centres de recherche scientifique et des sites historiques, ainsi qu'en interviewant et en interagissant avec des experts en contenu qui visitent les salles de classe. Les élèves participent activement au processus d'apprentissage alors qu'ils construisent du sens grâce à des expériences éducatives riches et pratiques. L'objectif de ce programme est d'inspirer, de mettre au défi et de motiver les élèves à devenir des penseurs critiques et créatifs et des apprenants indépendants tout au long de la vie.

Le terme "enfant handicapé" est défini comme un enfant qui a été évalué   par les services d'évaluation des élèves d'un district PASS et identifié comme ayant un retard mental, une déficience auditive (y compris la surdité) , un trouble de la parole ou du langage, une déficience visuelle (y compris la cécité), un trouble émotionnel grave, une déficience orthopédique, l'autisme, un traumatisme crânien  , une autre altération de la santé, un trouble d'apprentissage spécifique, la surdicécité , ou polyhandicaps, et qui, de ce fait, a besoin d'une éducation spécialisée et de services connexes. S'il est déterminé qu'un enfant a l'un des handicaps identifiés ci-dessus mais n'a besoin que d'un service connexe et non d'une éducation spéciale, l'enfant n'est pas un enfant handicapé. Si le service connexe requis par un tel enfant est considéré comme une éducation spéciale plutôt qu'un service connexe   selon les normes de l'État, l'enfant serait considéré comme un enfant handicapé.
 

Une large gamme de services d'éducation spéciale est disponible pour les enfants d'âge scolaire primaire et secondaire. Ces services sont déterminés par l'équipe IEP. Les programmes utilisent diverses structures organisationnelles, y compris des classes régulières avec une aide et des services supplémentaires, des classes autonomes, des salles de ressources, une combinaison de salles autonomes/de ressources, des paramètres d'inclusion et des services itinérants. Il existe plusieurs programmes disponibles pour les enfants d'âge préscolaire. Le type de services est déterminé par l'équipe IEP. Ils vont des services fournis au domicile de l'enfant, des services itinérants à l'extérieur du domicile, des services au sein d'une classe régulière de la petite enfance et des milieux d'éducation spécialisée de la petite enfance.

Einstein propose un programme d'arts talentueux pour les élèves de la maternelle   à la terminale identifiés comme talentueux en musique, en théâtre et/ou en arts visuels. Ce programme exemplaire met les étudiants au défi car ils sont encouragés à utiliser leur imagination lorsqu'ils créent des œuvres d'art originales grâce à des efforts artistiques enrichissants et significatifs. Les étudiants travaillent avec des instructeurs hautement qualifiés qui ont acquis leur maîtrise en beaux-arts ou artistes en résidence.