Servicios de Apoyo Estudiantil

El Equipo de Evaluación de Alumnos y Servicios Estudiantiles está compuesto por personal de apoyo escolar que actúa como defensor de los niños y está calificado para diagnosticar excepcionalidades y brindar servicios de apoyo complementarios a estudiantes, padres y maestros. Se accede a los servicios PASS a través del SBLC en las escuelas, o para los niños que no están en edad escolar por parte de los padres directamente   poniéndose en contacto con el equipo PASS. El equipo PASS, denominado por el estado Servicios de evaluación de alumnos, es una parte integral del programa de instrucción total de Einstein. Los servicios incluyen actividades de búsqueda de niños; asistencia al personal de la escuela en la evaluación inicial de los niños; actividades de prevención e intervención y, si es necesario, derivación de niños sospechosos de necesitar servicios de educación especial; el programa de evaluación de la educación; evaluación; conferencias de padres; entrenamiento en servicio; consulta a alumnos, padres y profesores; y la identificación de aquellos niños que califican para servicios de educación especial.
 

Examinadores calificados llevan a cabo una evaluación multidisciplinaria integral de acuerdo con las necesidades de derivación. Estos examinadores incluyen, entre otros, diagnosticadores educativos, psicólogos escolares, trabajadores sociales escolares, patólogos del habla, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas y maestros de educación física adaptada, todos certificados por el estado. Departamento de Educación.

La colocación en el hospital o en el hogar es una opción para los estudiantes matriculados en educación regular que no pueden asistir a clases regulares debido a una enfermedad o lesión física o mental que resulte en la ausencia del estudiante de la escuela durante al menos 10 días. . La incapacidad para asistir a la escuela debe ser verificada por un médico con licencia. La instrucción en el hogar está destinada a ser temporal. El requisito "temporal"   se basa en la premisa de que la instrucción debe llevarse a cabo en el entorno escolar en la mayor medida posible. El objetivo de los servicios en el hogar es facilitar el regreso del estudiante al entorno actual del salón de clases. El estudiante   debe estar inscrito en una escuela pública y se espera que regrese a la escuela. La colocación en el hospital o en el hogar también es un entorno alternativo para la provisión de servicios de educación especial para estudiantes con discapacidades que, debido a la gravedad o condición médica de su discapacidad, , se puede servir en un   hospital o entorno doméstico bajo la supervisión de un padre o un adulto. La solicitud de   servicios en el hogar comienza a nivel escolar a través de una reunión del equipo SBLC o IEP.

Einstein brinda servicios a estudiantes que están aprendiendo inglés a través de un programa basado en contenido. Este método integra la enseñanza del inglés como segundo idioma con la enseñanza de la materia. El objetivo de este enfoque es la adquisición del inglés y el nivel académico del grado para que el estudiante ELL pueda tener éxito en un salón de clases de inglés únicamente. Algunas características de nuestro programa son: la instrucción se realiza en inglés; cuando sea posible, se utiliza el idioma principal del estudiante para aclarar la instrucción; El inglés se enseña a través de la lectura, las artes del lenguaje, las matemáticas, las ciencias y los estudios sociales. Cuando los estudiantes se inscriben en la escuela, se obtiene información de los padres, se realizan evaluaciones y se lleva a cabo una reunión con los padres involucrados para determinar la elegibilidad para el programa ELL.

Los estudiantes identificados como en riesgo de dislexia reciben servicios utilizando programación de lenguaje estructurado multisensorial   y/o adaptaciones recomendadas en el salón de clases  . Los servicios necesarios para un estudiante identificado como en riesgo de dislexia se definen en su IAP (Plan de Adaptación Individual). Para ser elegible, un estudiante debe ser referido al consejero escolar para una evaluación.

La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 es una ley de derechos civiles que prohíbe la discriminación por discapacidad en cualquier programa que reciba fondos federales. El artículo 504 establece que:
“Ninguna persona calificada con una discapacidad en los Estados Unidos, únicamente por su discapacidad, será excluida de la participación, se le negarán los beneficios o será objeto de discriminación en virtud de cualquier programa o actividad que reciba asistencia financiera federal. .”

Esta ley garantiza ciertos derechos a las personas con discapacidades, incluido el derecho a una educación pública apropiada y gratuita (FAPE). Los servicios apropiados son aquellos diseñados para nivelar el campo de juego y satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades en la misma medida en que se han satisfecho las necesidades de los estudiantes sin discapacidades para que los estudiantes con discapacidades puedan disfrutar de una participación plena en las oportunidades educativas. Esta ley tiene por objeto proporcionar a las personas con discapacidades la igualdad para perseguir objetivos laborales, educativos y recreativos sin discriminación.

Un estudiante debe cumplir con la definición de estudiante con una discapacidad según se define en el estatuto para estar cubierto por la Sección 504 (es decir, tener un impedimento mental o físico que limite sustancialmente una o más actividades importantes de la vida, tener un registro de dicho impedimento o ser se considera que tiene tal impedimento). (Nota: una discapacidad física o mental solo constituye una discapacidad a los efectos de la Sección 504 si su gravedad resulta en una limitación sustancial de la actividad de la vida en cuestión. La debilidad general de un estudiante en un área determinada normalmente no constituiría una discapacidad según la Sección 504. )

Si hay motivos para sospechar que un estudiante tiene una discapacidad y se pueden necesitar adaptaciones para que el estudiante participe adecuadamente en los programas educativos, la escuela debe realizar una evaluación.

Los estudiantes excepcionales se refieren a estudiantes identificados con discapacidades y estudiantes identificados como dotados o talentosos. Las actividades de búsqueda de niños se llevan a cabo para ubicar a los estudiantes que se sospecha que son excepcionales. Para ser elegible para recibir estos servicios, la persona primero debe ser evaluada por nuestro equipo multidisciplinario para determinar qué servicios necesita y es elegible para recibir.

Einstein  ofrece un programa para estudiantes superdotados para estudiantes identificados como superdotados académicamente. Este programa ofrece un plan de estudios exigente y   riguroso para involucrar, motivar e inspirar a los estudiantes a convertirse en   académicos de por vida. Incluye aceleración, compactación y enriquecimiento mientras incorpora tecnología y las artes a través de todas las materias. Los estudiantes tienen   oportunidades de ampliar su aprendizaje en el salón de clases al visitar museos,   centros de investigación científica y sitios históricos, así como entrevistar e interactuar con expertos en contenido que visitan los salones de clase. Los estudiantes son participantes activos en el proceso de aprendizaje a medida que construyen significado a través de experiencias educativas ricas y prácticas. El objetivo de este programa es   inspirar, desafiar y motivar a los estudiantes a convertirse en pensadores críticos y creativos y en aprendices independientes de por vida.

El término "un niño con una discapacidad" se define como un niño que ha sido evaluado   por los servicios de evaluación de alumnos del distrito PASS e identificado con retraso mental, discapacidad auditiva (incluida la sordera) , un impedimento del habla o del lenguaje, un impedimento visual (incluida la ceguera), un trastorno emocional grave, un impedimento ortopédico, autismo, lesión cerebral traumática, otro impedimento de salud, una discapacidad específica del aprendizaje, sordoceguera , o discapacidades múltiples, y que, por razón de ello, necesita educación especial y servicios relacionados. Si se determina que un niño tiene una de las discapacidades identificadas anteriormente pero solo necesita un servicio relacionado y no educación especial, el niño no es un niño con una discapacidad. Si el servicio relacionado requerido por dicho niño se considera educación especial en lugar de un servicio relacionado   según los estándares estatales, se determinaría que el niño es un niño con una discapacidad.
 

Hay disponible una amplia gama de servicios de educación especial para niños en edad escolar primaria y secundaria. Estos servicios son determinados por el equipo del IEP. Los programas utilizan diversas estructuras organizativas, incluidas clases regulares con ayuda y servicios complementarios, clases independientes, salas de recursos, una combinación de sala de recursos/independiente, entornos de inclusión y servicios itinerantes. Hay varios programas disponibles para niños en edad preescolar. El equipo del IEP determina el tipo de servicios. Van desde servicios proporcionados en la residencia del niño, servicios itinerantes fuera del hogar, servicios dentro de una clase regular para la primera infancia y entornos de educación especial para la primera infancia.

Einstein ofrece un programa de artes talentosas para estudiantes de jardín de infantes a 12.º grado que se identifiquen como talentosos en música, teatro y/o artes visuales. Este programa ejemplar desafía a los estudiantes a medida que se les anima a usar su imaginación para crear obras de arte originales a través de esfuerzos artísticos enriquecedores y significativos. Los estudiantes trabajan con instructores altamente calificados que han adquirido su grado de Maestría en Bellas Artes o Artistas en Residencia.